学院优秀教学成果：全媒体时代的新闻特色专业建设与改革实践

2016-04-20 08:52

一、成果主要内容

以文经学院重点教改项目《新闻学--影像拍摄实训》和《新闻特色专业》建设项目为依托，展开研究。自2011年以来，新闻专业已立项课题5项，其中1项为省教育厅课题，1项为市厅级课题，3项为院级课题。发表教研论文10篇，8篇为北大核心论文；出版专著2部；获得教学及科研奖励6项，其中4项为省级奖励，1项为市级奖励，1项为院级奖励；建成稳定的实践实训基地12家。

1.明确和细化新闻专业人才培养目标

新闻专业的培养目标就是培养全媒体环境下的具有职业胜任力的新闻人才。

2.修订和完善人才培养方案

适应全媒体时代对人才的需求，删掉理论性过强和过时的课程，增加新媒体类的课程，将理论课和实践课紧密联系，加大实践份量，同时开设跨专业课程，加强专业融通。

3.革新教学内容，创新教学方法

在培养方案中增加理论课的实践部分，教学过程中实行课内与课外相结合，教学方法上实行“全天候教学方法”和“发散式教学模式”。

（1）增加实训比重，突出技能培养。采用“教与学、学与练、课上课下、校内校外”相结合的教学方式。

（2）实行“全天候教学方法”。突破课堂45分钟对学生的限制，充分利用自媒体进行学习，在课下完成新闻作品。

（3）构建“发散式的教学模式”。建立在导师、学生两个主体之间的配合与互动的基础上，进行教学平台与实践平台两个平台的有机结合。

（4）创造灵活多样的教学模式。采用作坊式教学法、情景模拟练习法、新闻发布会训练法等，提高了学生的动手能力。

4.形成了立体化实践教学体系。形成了“理论教学实践化，实践教学系统化、胜任力检验规范化”的实践教学体系。

5.构筑了多元化的实践平台

（1）成立全媒体中心，搭建实验平台。2012年建设了“烟台大学文经学院数字全媒体实训中心”，成为专业的实验平台。

（2）建设实习基地，拓展实习平台。近五年来增加了十二个实训实践教学基地，尤其拓展了新媒体实习平台。

（3）举办记者节，强化校内实践。烟台大学文经学院已经举办了10届记者节活动，成为重要的校内实践平台。

（4）鼓励自我创新，深化实践成果。通过创新与创业将理论与实践有机结合和转化，目前已创办“i文经”微信平台。

6.建成了“双师型”专兼职教学队伍

目前文经学院新闻专业的自有教师中66.67%都是双师型教师，同时积极聘请驻烟媒体高级记者、评论员、编辑担任兼职教师，开发校外教师资源。

二、成果创新点

1.鲜明的人才培养目标—培养全媒体综合型人才

为新闻学专业培养合格的、具有职业胜任力的大学生。一是具备新闻素养和道德修养；二是具备新闻业务能力。

2.立体的办学理念、办学思路—立体化的实践教学体系

实现应用型“理论教学实践化，实践教学系统化、胜任力检验规范化”的特色实践教学体系。

3.应用型专业建设—多样化的授课方式和多元化的实践应用相结合

进行教学平台与实践平台的有机结合，进行理论综述、案例分析、项目展示、名人讲座、高端论坛、头脑风暴等多样化授课方式的有机整合。

4.多元化的优秀人才培养路径—适应新媒体环境的创新型培养模式

充分利用记者节、院报、院广播台等校内平台培养学生的采编写能力；与校外媒体挂钩，构建产学研一体化的教学模式；鼓励学生自主创业，积极探索新媒体平台的运营与管理，加深理论成果的应用。

三、成果应用情况

本成果于2011年开始应用。经过5年的实践，新闻专业取得了良好的人才培养效果。

1．优秀学生作品脱颖而出

以2014、2015年的数据统计为例，新闻专业学生在各种社会活动中，在市级以上媒体、网络共计发表新闻作品6000多件。

2.节目策划、采编、制作、创意、营销、公共关系能力得到提升

近五年参加了国家级、省级、县市区级媒体、传播公司等部门开展的各种新闻策划、广告创意、网络设计等46场活动；学生直接参与主流媒体烟台报业集团、烟台电视台、烟台网络电视台策划改版，赵旭等3位同学因业务表现突出被报业集团直接录用。学生获得省级摄影比赛2项，广告设计大赛省级比赛奖项2项。

3.学生自主创新能力有了质的突破

以文新131-1包一泽同学为主编的团队创办的“i文经”微信平台，两年来在全国高校已产生巨大影响，经权威部门测试，点击率已冲到全国高校前五名，目前，烟台所有高校都与其联盟，仅文经学院本校粉丝就达到11000多人。

4．新闻专业就业率逐年提高

2015年新闻专业就业率实现重大突破，截至2015年11月底，2015届毕业生有9人考取研究生，2人出国继续深造，53人实现就业，多位毕业生就职于省级以上新闻媒体单位、全国知名网络媒体，就业去向包括报社、电视台、杂志社、广播电台、广告公司、企事业单位的宣传部门，就业率达到88.89%。